摘要
目的构建护理专业大学生专业素质结构理论模型,为制定专业素质评价指标体系提供理论依据。方法应用理论分析法对专业素质进行分析。结果初步界定了护理专业大学生专业素质的定义,依据教育目标分类法对其进行基本的结构划分,并进一步划分其子要素。结论护理专业大学生的专业素质,是在大学环境和护理教育的影响下形成和发展起来的,从事护理工作所必需的较为稳定、内在和基本的身心要素、结构及其质量水平,是其在毕业时应具备的专业知识、技术、能力和态度的总和。
出处
《解放军护理杂志》
2005年第8期27-29,共3页
Nursing Journal of Chinese People's Liberation Army
基金
国家教育部"21世纪初高等医药教育改革计划"项目 (B1292042)
作者简介
李芳芳（1975-），女，江苏沛县人，讲师，硕士，主要从事护理教育研究。
