基于价值观的大师级教师论被引量：2

在线阅读下载PDF

导出

摘要大师级教师是教师队伍中的精华,是人才中的人才。只有从价值观的高度来深刻认识大师级教师,才能在办学的实践中着力培养选拔和引进大师级教师,坚定地依靠他们,充分地发挥他们的才智和作用。

作者苍翠姚永志

机构地区哈尔滨师范大学教育系哈尔滨工业大学

出处《黑龙江高教研究》北大核心 2004年第12期16-18,共3页 Heilongjiang Researches on Higher Education

关键词高校价值观大师级教师

分类号 G645 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1[4]陈鲁民.呼唤"名师"[N].今晚报,2004-10-01(10).
2牛维麟.新世纪高校师资队伍建设的若干思考[J].中国高等教育,2001(20):35-37. 被引量：101
3[4]向阳,凌云,等.邓小平人才谋略[M].成都:四川人民出版社,1996.
4李怀军.解读大学人事管理的以人为本原则[J].黑龙江高教研究,2004,22(8):39-41. 被引量：3

二级参考文献2

1赵致真.香港科大:世界高校之林后起之秀，孔宪铎先生座右铭[N].人民日报,2003—04—25(8).
2.哈佛大学校长劳伦斯谈不能忽视一流大学的社会作用[N].中国教育报,2002—05—25.

共引文献103

1杜忠凯.高校教育信息化发展的探索[J].计算机产品与流通,2020,0(4):253-253. 被引量：1
2成尚军.新建本科院校师资队伍建设刍议[J].现代企业教育,2006(20):11-12.
3谭祖飞,余小军,谢首鹏.独立学院校风建设现状及对策研究[J].理论导报,2009(7):51-52. 被引量：1
4汪洁.试论人才强国战略与高校青年教师之素质[J].福建商业高等专科学校学报,2004(4):6-7.
5朱世国.浙江省高职院校体育师资队伍现状及对策[J].佳木斯教育学院学报,2012(11):221-222. 被引量：2
6尤思远,胡文革.河北省特教学校教师继续教育存在的问题及解决措施[J].新课程学习（中）,2009,0(6):90-90. 被引量：1
7张红.论新时期高校师资队伍建设[J].教书育人（高教论坛）,2009,0(21):72-73.
8程松杰.高校内部活力激发的关键:职称评聘与师资队伍建设[J].消费导刊,2009,0(6):243-244.
9杜清森.论公安院校教师队伍建设[J].福建公安高等专科学校学报（社会公共安全研究）,2002,16(6):81-84. 被引量：7
10赵泽洪,范颖.邓小平人才思想研究[J].重庆大学学报（社会科学版）,2004,10(5):81-84.

同被引文献15

1赵伶俐,潘莉.高校教师最应具备和最不具备的素质调研报告[J].重庆工学院学报,2005,19(2):20-26. 被引量：27
2.教育部副部长王湛谈基础教育课程改革[N].中国教育报,2001-09-14.
3吕东明,高庄,梁珊.集气象学家地理学家教育家于一身的竺可桢[EB/OL].http://www.gmw.cn/2005-06/06/content-246284.htm.
4www. pudong - edu. sh. cn/tece/nm/zhishi/jinbo
5BBS协和医大站pumc.edu.cn[FROM:222.28.170.46].
6网易财经频道http://money.163.com/special/00252BQU/zhangweiying.hrml.
7黑龙江杰出青年基金网http://jj.dragon.cn/qn/rcjj-99-12.htm.
8西部新闻网http://www.cctv.com/lm/803/23/57092.html.
9http://www.cams. ac. cn/cams/gaikuang/yuanshi_ fc. htm.
10http ://www. wenweipo.com/.

引证文献2

1谢志新.高校杰出学者和优秀教师成长的特征[J].理工高教研究,2008,27(1):25-28. 被引量：3
2罗春燕,唐艳灿.优秀高校教师核心素质的质性研究[J].文教资料,2009(15):159-161. 被引量：1

二级引证文献4

1赵阳霞.高校优秀教师个人成长个案研究[J].吕梁教育学院学报,2012,29(2):35-37. 被引量：1
2蒋洪池.伯顿·R·克拉克的大学杰出学者形象观及其价值[J].江苏高教,2012(6):155-157.
3宋传祥.论优秀教师的特征及其成长途径[J].剑南文学（经典阅读）（上）,2013(8):305-305.
4黄莹.试论小学班主任应具备的核心素养[J].中国校外教育（中旬）,2017,0(1):32-33. 被引量：7

1一线教师论高考[J].重庆教育,2003(7):28-31.
2虎维尧.接续历史传承薪火——关于《学人文萃——人文学院教师论文选》[J].宁夏师范学院学报,2014,35(2):130-132.
3熊昌萍.从陶行知教师论看独立学院教师角色的定位[J].民办高等教育研究,2009,0(4):74-77. 被引量：2
4马小白.试探陶行知教育思想在小学美术教学中的运用[J].科普童话（新课堂）,2016,0(22):92-92. 被引量：2
5侯锁生.研究型教师:素质教育对教师的呼唤——现代教师论之三[J].中学教育,2002(9):16-18.
6史红薇.英语教师的理论功底——评《英语教学基础理论》[J].中国教育学刊,2014(3).
7陈大庆.叶圣陶的教师论[J].江苏师范大学学报（哲学社会科学版）,1988,28(1):174-178.
8季仁沛.现代教育技术对地理教师信息素养的要求[J].中小学教学研究,2003,4(6):21-22. 被引量：1
9杨梦丹.畅游天街[J].小学生作文向导,2005,0(11):31-32.
10欧阳斐,安云初.浅论语文学习习惯及其培养[J].当代教育论坛（校长教育研究）,2008(4):102-104.

黑龙江高教研究

2004年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

基于价值观的大师级教师论被引量：2

参考文献4

二级参考文献2

共引文献103

同被引文献15

引证文献2

二级引证文献4

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

基于价值观的大师级教师论 被引量：2

参考文献4

二级参考文献2

共引文献103

同被引文献15

引证文献2

二级引证文献4

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

基于价值观的大师级教师论被引量：2