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刍议中外高职教师能力培养的“专业化” 被引量：2

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摘要教师专业化已成为全球教师教育改革的主要趋势,国际教师专业化标准有与教师资格标准相分离、与教师资格标准相挂挂钩和分类分级型三种,并形成以大学为本和学校为本相结合的空间模式、"作为专家的教师"的角色模式和"全面发展"的培养模式。在此格局下,本文认为我国高职教师能力培养要构建一个专业化制度保障体系,包括打造"高职门"、铺设"上岗路"、搭建"发展桥"、严把"评价关"和做好"双面胶";高职教师能力发展不能仅依靠职前培养和在职培训,而要更加注重教师自我发展与完善。

作者姜锐姜华吴建菊金彩萍

机构地区钟山职业技术学院应天职业技术学院

出处《消费导刊》 2010年第2期186-187,共2页

关键词高职教师能力培养培训制度专业化

分类号 C [社会学]

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