歧义容忍度和听力学习策略训练

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摘要针对学习者的歧义容忍度水平及其对听力学习策略的影响进行了调查和研究,并在此基础上进行了针对不同歧义容忍度的学习者因材施教的听力学习策略训练实验,训练结果表明这种听力学习策略训练模式对于提高学习者的听力成绩以及听力学习策略使用意识都是有效的。

作者陈蔚

机构地区华东交通大学外国语学院

出处《长春理工大学学报（自然科学版）》 2010年第5期110-111,139,共3页 Journal of Changchun University of Science and Technology(Natural Science Edition)

基金江西省高等学校教学改革研究省级立项课题"基于学习者‘歧义容忍度’差异的英语听力学习策略训练模式研究"(JXJG-08-5-26)

关键词歧义容忍度听力学习策略学习策略训练个体差异

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长春理工大学学报（自然科学版）

2010年第5期

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