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美国早期教育课程的理论与实践被引量：3

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摘要最近20年间,美国早期教育课程的理论与实践有了长足发展。早期教育工作者经过长期的实验探索,调查研究,建立了多种课程模式。从而极大地丰富了早期教育的理论,使早期教育实践逐步走上了科学化、艺术化的道路。

作者李生兰

机构地区安徽师大教育系

出处《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1992年第4期18-21,51,共5页 Studies in Foreign Education

关键词早期教育课程理论与实践儿童发展课程模式课程理论教育实践相互作用教育工作者艺术化教育理论

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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外国教育研究

1992年第4期

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