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素质教育的负效应及其根源被引量：3

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摘要素质教育的负效应及其根源黄甫全“素质教育”的提倡和推行，是关系到我国基础教育怎样走进２１世纪和在２１世纪如何发展的大问题，所以无论从肯定或否定的角度说，对“素质教育”进行精心的梳理和深刻的理性反思都是必要的。素质教育的“提出和实施”有年，我们不好说它...

作者黄甫全

机构地区华南师大教育系

出处《教育学术月刊》 1996年第3期14-17,共4页 Education Research Monthly

关键词素质教实践负效应质教育应试教育教育实验教育改革实验教育理论正效应不确定性教育价值

分类号 G40-01 [文化科学—教育学原理]

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1996年第3期

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