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教师专业发展的研究被引量：121

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摘要教师专业发展问题在70、80年代成为欧美国家教育界一个蓬勃发展的研究领域,不仅“师资培育”已经逐渐发展成为“专业教育”的形态,在职教师的持续专业发展也已变成一种“常态性”的期望,教师专业发展成为传统的“师范教育”与“教师在职进修”概念的整合与延伸。

作者唐玉光

机构地区华东师范大学

出处《全球教育展望》 CSSCI 1999年第6期39-43,共5页 Global Education

关键词教师专业发展实习教师教学技能教学技巧教学能力发展阶段专业人员教师教育教学工作专业知识

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

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全球教育展望

1999年第6期

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