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“小组合作学习”教学模式的探讨被引量：2

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摘要新一轮课程改革实施以来,合作学习得到广泛提倡。我们学校推行了"小组合作学习"教学模式。在具体实施中,我们发现"自主预习"和"交流反馈"两个环节衔接不顺畅,有时流于形式。只有通过不断创新,使学生在课堂上动起来,成为课堂学习的主人,小组合作学习才能获到良好的教学效果。

作者杨秀琴

机构地区江苏省镇江市外国语学校

出处《课程教学研究》 2012年第4期47-48,共2页 Journal of Curriculum and Instruction

关键词小组合作学习教学模式自主预习交流反馈

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

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课程教学研究

2012年第4期

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