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试论小班化教学的评价方法被引量：7

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摘要　　"小班化教育"的教学评价,是对"小班化教育"的教学过程及其结果作出价值判断和价值选择. 　　"小班化教育"教学评价的根本目的,是促进学生生动、活泼、主动地发展,这与课程改革的理念是一致的.它的评价具有诊断、鉴别的功能,同时也具有调节、激励的作用."小班化教育"的教学评价所关注的主要是后者,而这正是大班条件下的教学评价比较缺乏的.……

作者孙丽红

机构地区昆明市盘龙区璧光小学

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2004年第7期21-22,共2页

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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课程教材教学研究（小教研究）

2004年第7期

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