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杜威“教育即生活”思想发微被引量：1

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摘要本文阐述了杜威"教育即生活"思想主要内容,分析其产生的社会背景、合理性、特殊性与局限性,并主要论述了如何积极借鉴这一思想中的合理因素来促进我国的学校教育的改革与发展。

作者何杰明

机构地区厦门理工学院

出处《宿州教育学院学报》 2007年第5期3-5,共3页 Journal of Suzhou Education Institute

关键词杜威教育生活

分类号 G511 [文化科学—教育技术学]

作者简介何杰明(1979-),男,广东茂名人,厦门理工学院公共体育部,从事高等教育、高校体育教学研究.

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宿州教育学院学报

2007年第5期

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