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试论自我指导型的教师专业发展被引量：2

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摘要自我指导型的教师专业发展方式是针对当下教师教育中存在的一些问题提出来的。它立足于教师的日常教学实践,关注教师的个人发展愿景,使教师的专业发展过程成为一种自洽和可持续的过程。

作者刘耀明

机构地区上海市教科院民办教育研究所

出处《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2005年第22期82-86,共5页 Research in Educational Development

关键词自我指导教师专业发展教师教育

分类号 G451.1 [文化科学—教育技术学]

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教育发展研究

2005年第22期

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