初中英语教师如何引导学生有效记忆英语单词

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摘要词汇是运用语言的基础,初中阶段学生正是积累语言知识的关键期,词汇记忆的质量对听说读写等综合素养具有决定意义。记忆单词涉及词形识别与语义理解,同时还涵盖语音感知、语境迁移等复杂认知过程。鉴于此,本文分析记忆单词的价值,提出对比识别、音标感知、工具支持和词根拆解等策略,以期为教师引导学生有效记忆英语单词提供参考。

作者庞文丽

机构地区四川省西充县张澜学校

出处《山海经(中旬)》 2024年第5期0115-0117,共3页

关键词初中英语有效记忆英语单词

分类号 I [文学]

作者简介庞文丽(1988—),女,四川南充人,中教二级教师,本科,研究方向:初中英语教学。。

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山海经(中旬)

2024年第5期

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