小学语文“大情境·大单元”视域下的“语文园地”教学路径探析

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摘要文章明确“大情境·大单元”的教学理念,并揭示了其对小学语文教学的深刻理论价值。进而,审视了实施过程中的现实挑战,如情境创设的复杂性、单元整合的难度及教学方法的创新需求。紧接着,探讨此模式如何助力学生的全面发展,特别是在语言能力、思维训练及文化认同方面的显著作用。为增强实操性,文章还提出了一系列具体的教学策略,旨在为一线教师提供切实可行的指导。

作者黄华群

机构地区南宁市园艺路学校

出处《智慧少年》 2023年第11期0084-0086,共3页

关键词小学语文大情境大单元语文园地

分类号 C [社会学]

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