摘要
随着信息技术在教育领域的应用日益深化,尤其是在初中数学教学中,通过整合信息技术可以有效提升教学效果和学生的学习体验。结构化教学作为初中数学的图形与几何单元教学中重要的教学策略,它强调知识体系的逻辑性和条理性,以及学生主动构建知识的过程,不仅可以优化教学过程,还能扩展教学的深度和广度,从而提高学生的数学素养和解决问题的能力。文章将围绕信息技术下初中数学图形与几何单元结构化教学这一主题进行探析,以供参考。
作者简介
单长江(1980—),男,汉族,河北衡水人,中级职称,本科,研究方向为初中数学教学。
