初中道德与法治互动式教学策略研究

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摘要在新课程改革背景下,对素质教育提出了更高的需求。初中道德与法治课的互动式教学着重于创造一种积极的课堂气氛,确保师学生、生生之间开展更多的优质互动,在学习和交流的过程中始终保持平等、公开的态度,使学生的学习热情得到充分的激发,进而达到提升教学效果的目的。本文在简单分析初中道德与法治互动式教学意义的基础上,探讨了有效地互动式教学策略,助力提升初中道德与法治教学质量,推动学生的全面综合发展。

作者王裕华

机构地区樟树第二中学

出处《中国科技期刊数据库科研》 2024年第6期0163-0166,共4页

关键词初中道德与法治互动式教学教学策略

分类号 G631 [文化科学—教育学]

作者简介王裕华(1972—),男,汉族,大专学历,中小学高级职称,研究方向为初中教育。

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2024年第6期

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