摘要
高质量教育体系的教学立足点是人才培养。当前,一些大学的医学教育依然存在发展不平衡的问题。部分大学的医学专业教学中需要解决的问题是:大学护理课程教学重视学生的专业技能,对学生的综合素质、人文素养、沟通技巧等不够重视。这与医学教学模式改革、医学技术创新和医学教育的快速发展存在一定的差距。大学护理课程教学改革对进一步推动医学教育改革具有至关重要的作用。护理专业知识和技能强调实用性。教师在大学护理教学中加强案例教学法的引入,可以充分激发学生学习的主动性,使整个教学活动都可以紧扣护理教学实践导向。本文从案例选择、案例问题设计、案例分析和交流评价四个方面对大学护理课程进行研究,以供参考。
出处
《前卫》
2023年第36期32-34,共3页
作者简介
毛琳琳(1992-),女,汉族,河南周口人,本科,助教,研究方向:基础护理学、护理教育。
