摘要
本文从学科融合视角出发,采用混合研究方法,包括定量问卷调查和定性访谈,探索医学高职院校医德教育的优化策略。通过定量问卷调查,了解了医学高职院校师生对医德教育的认知和期望。定性访谈则深入探讨了教师和专家对学科融合医德教育的看法。研究结果表明,医学高职院校医德教育现状偏向传统理论教育,学科融合教育有助于提高学生对伦理问题的认识,但面临教学资源整合不足的挑战。优化医德教育的建议包括创新课程设置、建立跨学科合作机制、强化师资培训和加强评估与反馈机制。本研究成果对医学高职院校的医德教育改进和发展具有指导意义。
基金
后疫情时代医学高职院校医德教育研究,河南省高校人文社会科学研究一般项目,课题编号2022-ZDJH-00181。
