摘要
通过提升教师信息化教学能力,可更加有效地适应在线教学及混合式教学的需求,更有助于进行大规模开放在线课程(MOOC)的建设及开展MOOC背景下的教学。本研究重在关注教师信息化教学能力提升,以剖析教师能力的内涵、标准为起点,从慕课意识、教学设计能力、教学实施能力等方面梳理构成要素,通过审视近年来教师慕课教学的整体现状,为教师能力提升提供对策建议。本研究认为教师信息化教学能力提升要持续关注发展过程,通过条件支撑、信息化培训、团队协作进步、实践能力提升等方面可有效提升教师能力水平。
出处
《精品生活》
2022年第23期0163-0165,共3页
作者简介
宣尹千(1996.9—),女,汉族,浙江诸暨人,大学本科学历,助理实验师,研究方向为教学信息化。
