摘要
研究分析实施以情景剧为载体的形成性评价方式带教妇产科护理课程的教学效果。方法:2020年2月至2022年2月,妇产科护理实习生共100名,单双号方式分组,对照组采取常规教学方式,研究组实施以情景剧为载体的形成性评价方式教学,带教教学效果比较。结果:开展专业考核,考核成绩以研究组较高(P<0.05),学习状态评测,研究组实习生各项评测得分较高(P<0.05),核心能力评测,组别间以研究组较良好(P<0.05),教学满意度汇总,研究组实习生经带教教学后,具备较高满意度(P<0.05)。结论:妇产科护理课程教学中,以情景剧为载体的形成性评价方式对实习生实施带教,有助于其掌握专业课程内容,提高其学习兴趣,激发其课堂参与积极性,由此增进教学质量,效果极佳。
