摘要
作业数量和质量成为现已成为“双减”工作的重要一环,是值得关注和把控的内容,对学生的思维发展起到了关键影响。同时,为进一步减轻小学生的作业负担和课堂外的压力,教师首先应明确作业布置的要求和优化方法,通过作业优化设计的方式,找到真正适配于每一位学生发展的教育途径,这就需要对作业设计的宗旨和要义进行更多的尝试和探索。在此基础上,依照国内外教育界不同的理念和实践方法,选择具备差异化和适用条件的教育路径,让小学生能够在完成作业的过程中,得到思维和语言表达能力的提升,这将成为未来教育教学工作的新形态。
