浅究小学数学教学生活化的误区及对策

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摘要在大力提倡素质教育的今天,小学数学教学生活化已经推广开来。但是,在实际开展教学活动的过程中,却存在着诸多误区,不仅限制了教学质量的有效提升,更不利于小学生综合素养的全面提升。对此,本文首先分析了小学数学教学生活化的几大误区,之后针对这些问题的解决对策进行了探索与研究,提出相关措施建议供小学数学教师参考。

作者卜媛

机构地区北京市朝阳区花家地实验小学

出处《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2020年第3期018-018,共1页

关键词小学数学教学生活化误区与对策

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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