探究新课标下小学思品公开课的误区与对策

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摘要公开课不仅反映了教师的教学水平、教学效果,还体现了教学、高效课堂的特质。目前,在思品公开课中,教师为了提升教学效率、吸引教师评委的目光,使思品公开课走入进了“表演课”的误区。因此,本文对新课标小学思品公开课的误区与对策进行了分析与研究,并提出建议。

作者郑绍荣

机构地区四川省营山县消水小学

出处《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2017年第1期00114-00114,共1页

关键词新课标小学思品公开课误区对策

中文科技期刊数据库(文摘版)教育

2017年第1期

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