小学道德与法治课堂教学有效性策略初探

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摘要随着新课程改革的不断深入,小学越来越重视对学生思想道德的建设。道《道德与法治》教材中包含许多道德常识和法律知识,可以通过在课堂上有效的课程来提高学生的整体素质。但是,如何适应品德课程的变革,使道德与法治教学深入人心,真正提高学生的思想道德修养呢?笔者不断总结自己的教育教学经验,认真探索提高道德和法律课堂教学有效性的策略,发现建立良好的师生关系,创建良好的教学环境,推行合理的分层教学,进行有效的课后延展这四种途径有利于道德与法治学科教育力的提升。

作者朱春桃

机构地区南京财经大学附属小学

出处《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2020年第3期237-237,共1页

关键词有效性策略师生关系教学氛围分层教育课后延展

分类号 G623.15 [文化科学—教育学]

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