浅谈提高初中历史课堂教学有效性的策略

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摘要历史教学要抛弃教师“一言堂”和“单向灌输”,精讲多练与精讲多议相结合,把课堂还给学生,让课堂充满生命活力。利用多媒体教学手段,展示与历史有关的影音,重现历史情境,引发学生思考。

作者王北

机构地区绵阳市三台县建平镇红星初中

出处《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2017年第11期00201-00201,共1页

关键词历史课堂有效教学主动学习

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2017年第11期

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