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浅析初中语文阅读教学

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摘要阅读教学中只有充分发挥了学生的主体性才能促使学生的体验生成。这就要求教师进行角色转换,变阅读活动的主宰者为阅读活动的对话者、组织者、促进者,变越俎代庖、单向灌输为替学生的阅读实践创设良好环境,提供支撑条件,促成学生阅读体验的生成。

作者冯艳军

机构地区河北省临漳县称勾学区称勾中学

出处《中文科技期刊数据库(引文版)社会科学》 2016年第9期00127-00127,共1页

关键词初中语文阅读教学原则

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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中文科技期刊数据库(引文版)社会科学

2016年第9期

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