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小学数学教学的素质教育综合评价浅探

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摘要改变只靠考试决定学生学习情况的评价方式,使评价不仅关注学生学业成绩,而且发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求。激励教师转变课堂教育观念,使课堂教学成为学生学数学、做数学、用数学的活动。

作者李雪煜

机构地区河北遵化市第三实验小学

出处《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2017年第4期00126-00126,共1页

关键词小学数学教学评价素质教育

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2017年第4期

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