小学数学生活化教学的途径和策略探究

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摘要陶行知先生说:“生活即教育。”社会生活自身就是一个最大的人生课堂,而学习活动就是在人生课堂中的实践。小学数学教学应该放开种种禁锢,让学生回归到人生真实的课堂中去,让学生充分感受到数学源自生活,又指导生活,从而达到活学数学,活用数学的目的。因而让“生活”走进课堂,让数学贴近生活,实现小学数学生活化教学,是数学教学中值得研究的课题。

作者糜磊

机构地区贵州省威宁县金斗镇金斗小学

出处《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2017年第3期00275-00275,共1页

关键词小学数学生活化教学策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中文科技期刊数据库(引文版)教育科学

2017年第3期

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