培养学生在数学课堂上的参与意识

在线阅读下载PDF

导出

摘要课堂是实施素质教育的主渠道,课堂教学的效果在很大程度上取决于学生的参与程度。加强学生在课堂教学中的参与意识,使学生真正成为课堂教学的主人,这样做不仅激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛,还能充分发挥学生的主体意识和主观能动性。为此,在数学课堂上应充分让学生"动"起来。即让学生的个性表露出来,思维活跃起来,手脚解放出来,这将会极大地提高教学效率。

作者于静

机构地区辽宁省盘锦市辽东湾第二小学

出处《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2016年第12期00131-00131,共1页

关键词积极性教学氛围参与程度

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1彭建日.谈新课程理念下小学数学教师角色定位的思考[J].中文科技期刊数据库(全文版)教育科学,2020(8):00079-00080.
2高宾.探究深基坑公路施工技术[J].中国科技期刊数据库科研,2017(12):00296-00297.
3阿利克山德拉·巴拉施,凯特琳·伍利,佩姬·J.刘,钱静颖(译),河之洲(审订).说出你的想法[J].英语世界,2024,43(5):48-52.
4仲崇文.基于事故树分析煤化工合成气压缩机火灾事故[J].中文科技期刊数据库(全文版)工程技术,2019(11):00189-00191.
5张谦,刘馨婷.小学美术课堂中创意思维培养的路径与方法探析[J].美术馆,2025,6(1):19-21.
6贺伟.南朝文士才尽现象析论——以鲍照、江淹、任昉为中心[J].中国文学研究,2025(2):41-49.

中文科技期刊数据库(文摘版)教育

2016年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

培养学生在数学课堂上的参与意识

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史