小学高段阅读教学的根本——读、悟、写

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摘要小学高段的阅读教学,教师要自始至终坚持“书读百遍其义自见”的原则,采用行之有效的方法激励学生自读自悟、合作探究阅读问题。让学生在阅读的实践活动中获得个人体验、感悟,在读的基础上进行赏析、写作的训练。让学生在阅读教学活动中学有所悟、学有所得。小学高段的阅读教学只有在“读、悟、写”上下功夫,才能提高学生的阅读水平。

作者白桂兰

机构地区重庆市酉阳县民族小学校

出处《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2016年第10期00123-00123,共1页

关键词阅读教学读悟写

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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