初中数学课堂教学中的低效、无效现象分析

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摘要在我们初中,学生在校时间、课业负担和老师的工作时间、工作强度都已经到了极限;运用了现代化的印刷技术,老师编印了大量的教辅资料,学生陷入了书山题海中,但是,教学质量并没有明显的提升,甚至有下滑的趋势。分析课堂教学的每一个环节,又通过听课、评课、问卷调查、案例解剖等方式,究其原因课堂教学中存在的低效、无效问题,只有消除课堂教学中的低效、无效教学行为,才能实现有效教学,才能构建高效课堂。

作者沈家谷

机构地区云南省南涧县无量山镇中心学校

出处《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2016年第12期00112-00112,共1页

关键词低效现象初中数学教学思考

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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