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新课程背景下小学数学教学生活化分析

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摘要知识来源于生活,服务于生活,在教学过程中,教学内容的生活化关系到学生应用能力的提升和今后的学习生活,在教学过程中应该格外注意。本文从小学数学教学进行分析,探讨生活化教学的开展措施。

作者唐亚军

机构地区重庆市江津区广兴学校

出处《中国科技经济新闻数据库教育》 2016年第11期00019-00019,共1页

关键词小学数学生活化教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2016年第11期

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