小学数学模型思想培养策略初探

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摘要数学模型即为将现实中的原型进行简化或抽象后,采用形式化的数字符号与语言明确表述数学结构,反映出客观事物存在的数字数量关系或空间形式。在小学数学教学中培养学生的模型思想,主要目的是让他们对数学知识和外部世界的关系产生更加真切的感受。鉴于此,笔者通过对小学数学模型思想如何培养进行初探,同时制定一些科学策略。

作者罗霞

机构地区华蓥市双河小学

出处《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2016年第6期00033-00033,共1页

关键词小学数学模型思想培养策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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