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图式理论与英语阅读教学的探索

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摘要本文利用图式理论来分析学生阅读问题的原因,探讨图式知识在阅读教学中的作用及具体设想,调动学生已有的图式知识创建新的图式知识,使之相互作用,以提高中学生的英语阅读理解能力。

作者唐满金

机构地区灵川县第三中学

出处《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2016年第2期00088-00088,共1页

关键词图式理论阅读理解探索

分类号 H319 [语言文字—英语]

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2016年第2期

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