摘要
线上教学的核心是活动学习的设计。自主学习活动"导学单"实施的价值是:回归以育人为中心的教育导向;构建以学习者为中心的教学生态;创建以活动为中心的学习环境;学习活动设计的维度在课前体现为以问题为导向的"导学单";在课中体现为以合作探究为导向的"导学单";在课后体现为拓展训练为导向的"导学单"。"导学案"设计的学理基础包括"以学生为学习中心""以深度学习为教学理念""以混合教学为教学模式""以任务驱动为组织方式""以系统性设计为课程整合"。基于此进行"导学单"的具体实践操作。
出处
《教育科学论坛》
2020年第15期16-20,共5页
Education Science Forum
基金
江苏教育科学研究院2019年江苏省职业教育教学改革研究课题(ZYB371)
江苏省职业技术教育学会重点课题(HZDZZ2019004)
