摘要
劳动教育是全面发展教育的重要组成部分。构建劳动教育课程体系需要准确把握劳动教育的现状。通过对城市小学,家长、学生、教师的劳动教育意识、对劳动教育的态度,以及学校劳动教育实施的状况的调查发现:学生在劳动技能方面,一般性自理劳动掌握不错,涉及使用工具类劳动掌握较差;在劳动意识方面,家长重视且支持学校进行劳动教育,学生劳动意识需加强;在家务劳动的指导方面,大部分家长会给予指导,但指导方法和方式需要改进;在劳动时间方面,小学生的劳动时间相对较短;而学校的劳动教育已具有明显的特点和特色,但还存在老师们对劳动内涵的认识不够清晰、劳动教育的课程落实还不到位、劳动教育的评价体系比较薄弱等问题。
出处
《教育科学论坛》
2020年第20期74-77,共4页
Education Science Forum
基金
四川省2019年度教育科研课题"中心城市主城区小学劳动教育实践研究"
