幼儿园游戏之"自由"解析被引量：2

在线阅读下载PDF

导出

摘要游戏对幼儿的重要性不言而喻,而自由对于游戏而言则意味着其存在所依和精神所在.在幼儿园游戏中,自由具体表现在游戏发生的自愿、游戏过程的自主和游戏目的的自发方面,同时自由的限度也决定游戏主体是在不妨碍他人基础上的自愿、自主和自发.因此,教师应该更新观念,进一步理解自由的含义,从多个角度支持儿童游戏中的自愿、自主和自发,以实现游戏的自由本质.

作者黄敏娟

机构地区四川师范大学教育科学学院成都市武侯区教育科学发展研究院

出处《教育科学论坛》 2020年第26期74-77,共4页 Education Science Forum

关键词自由游戏自愿自主自为

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

参考文献3

1虞永平.课程游戏化的意义和实施路径[J].早期教育（幼教·教育教学）,2015(3):4-7. 被引量：170
2丁海东.儿童游戏与人文追求的自由——关于儿童游戏的一种文化学审视[J].学前教育研究,2008(5):52-56. 被引量：17
3董虫草.自由论的游戏理论:从自为论与和谐论到自足论[J].学术研究,2006(11):21-26. 被引量：11

二级参考文献21

1董虫草.胡伊青加的游戏理论[J].浙江大学学报（人文社会科学版）,2005,35(3):48-56. 被引量：39
2许央儿.论幼儿文学接受的游戏性特征[J].学前教育研究,2006(6):34-37. 被引量：7
3王海英.试论儿童游戏中的象征资本[J].学前教育研究,2006(11):54-56. 被引量：3
4丁海东.整体化的儿童精神与早期教育[J].学前教育研究,2007(5):15-18. 被引量：16
5聂振彬滕守尧章建刚.艺术化生存[M].成都：四川人民出版社,1997.366.
6(德)康德.判断力批判[M].北京:人民出版社,2002..
7[瑞士]皮亚杰．儿童的心理发展．傅统先译．济南：山东教育出版社，1982：86.
8[德]福禄培尔．人的教育．孙祖复译.北京：人民教育出版社，2001：32.
9曹俊锋．康德关学引论[M]．天津：天津教育出版社，1999．
10(荷)胡伊青加．人：游戏者[M]．成穷译．贵阳：贵州人民出版社．1998．

共引文献195

1杨静.农村幼儿教师课程游戏化能力的影响要素与提升路径——基于扎根理论的质性研究[J].教育科学论坛,2024(1):60-65.
2高婷.浅谈乡土资源在幼儿纸艺活动中的实践与探索[J].作家天地,2019,0(22):125-126.
3宁媛.幼儿园课程游戏化若干思考[J].新课程教学（电子版）,2019,0(13):120-120.
4钱雨.“课程游戏化”:童年的诗性旅程[J].教育发展研究,2021(2):58-64. 被引量：28
5周海燕.聚焦建构提升教师观察解读能力[J].读与写（教育教学刊）,2020,0(2):233-234.
6陆婷.幼儿园教学活动中游戏化教学的应用研究[J].当代家庭教育,2023(4):58-61. 被引量：1
7姚艳萍.课程游戏化背景下做好校本研修之路[J].当代家庭教育,2022(10):107-109.
8陈岷.小改变,大蜕变——“课程游戏化”背景下的幼儿园游戏区调整研究[J].才智,2019,0(33):186-186. 被引量：5
9董子琦.神话不能承受之“轻”——论刘亮程小说《本巴》对神话的重述策略[J].阿来研究,2024(2):196-203. 被引量：1
10潘琴.课程游戏化背景下幼儿园园本特色建设探索[J].才智,2019,0(30):207-207. 被引量：4

同被引文献14

1高敬.学前教育实践应坚守怎样的儿童立场[J].教育发展研究,2020(12):38-45. 被引量：18
2卞娟娟.基于幼儿规则游戏结构功能的组织与指导[J].上海教育科研,2015(11):94-96. 被引量：9
3陈晓为.探寻自由游戏中自主与规则的平衡点[J].上海教育科研,2018(2):92-95. 被引量：4
4孙爱琴,李梦婕.让儿童积极地游戏:基于社会加速批判理论的反思[J].学前教育研究,2021(11):62-69. 被引量：12
5欧赛萍.游戏印记:幼儿游戏评价的可视化[J].学前教育研究,2021(12):85-88. 被引量：14
6潘丽新,王美.基于“安吉游戏”精神的自主游戏课程优化路径[J].辽宁教育,2022(8):55-60. 被引量：3
7门少娟,胡理业,戴红梅.幼儿自主游戏中的教师评价[J].学前教育研究,2022(7):87-90. 被引量：17
8樊亚博,杨晓萍,邱添.学习“安吉游戏”:理论检视与实践自觉[J].教育与教学研究,2022,36(10):37-47. 被引量：12
9何晶,贾志国.自由与限度:自主游戏管理中 “自由”的权能制约与边界限定[J].江苏第二师范学院学报,2022,38(5):8-15. 被引量：3
10周钧,李福珍,沈辉.解释现象学分析应用于教师教育研究的方法与论争[J].成都师范学院学报,2023,39(8):1-8. 被引量：3

引证文献2

1李慧.幼儿园游戏教学设计科学分析[J].课堂内外（小学教研）,2021(2):151-151.
2胡南,李悦心.基于规则还是自由发挥?探索自主游戏改革背景下幼儿园教师的游戏观[J].学前教育研究,2025(3):27-38. 被引量：1

二级引证文献1

1潘月娟,黄晶,谢霜,雷雨帆.幼儿园游戏活动质量对家庭社会经济地位与幼儿数学技能发展关系的调节作用:基于三州地区样本的增值评估[J].学前教育研究,2025(6):14-25.

1黄卫东.自由的限度及其回应——评约翰·密尔《论自由》[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版）,2020,17(10):30-34. 被引量：1
2韦卓巩.当前基层群众文化活动存在的问题与创新对策[J].幸福生活指南,2020(27):0093-0093.
3徐佳吟.基于游戏化教学的听障儿童康复教育探索[J].电脑知识与技术,2020,16(34):144-145. 被引量：1
4许德风.合同自由与分配正义[J].中国社会科学文摘,2020(11):120-121.
5金雪松,于晓良.心理小游戏:绘画接力[J].初中生学习指导,2020(35):64-64.
6张宜玲,于宁宁.巧用呼啦圈设计篮球运球小游戏[J].体育教学,2020,40(12):82-82.
7秦永晶,梁宁国,蒋岸琪,范云.儿童哲学思维训练与价值教育的关联及启示[J].教育观察,2020(16):13-15.
8李双套.论实践式美好生活的构建[J].伦理学研究,2020(6):68-74. 被引量：2

教育科学论坛

2020年第26期

浏览历史

内容加载中请稍等...

幼儿园游戏之"自由"解析被引量：2

参考文献3

二级参考文献21

共引文献195

同被引文献14

引证文献2

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

幼儿园游戏之"自由"解析 被引量：2

参考文献3

二级参考文献21

共引文献195

同被引文献14

引证文献2

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

幼儿园游戏之"自由"解析被引量：2