期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

特教宣导对于小学融合教育之同伴接纳的成效研究

原文传递

导出

摘要特教宣导是促进普通学生对特殊学生了解和接纳的重要方式,在促进融合教育的发展中发挥着重要的作用.本文旨在通过研究特教宣导在融合班级中的成效,发现其中的不足,为特教宣导的发展提出可行性建议.

作者唐玉苇

机构地区重庆师范大学教育科学学院

出处《人文之友》 2019年第23期72-72,共1页

关键词特教宣导融合教育同伴接纳

分类号 G76 [文化科学—特殊教育学]

作者简介唐玉苇(1994~),女,汉族,广东韶关,硕士研究生,重庆师范大学,自闭症儿童教育与康复。

引文网络
相关文献

参考文献2

1朱楠,赵小红,刘艳虹.随班就读学校氛围案例研究[J].中国特殊教育,2009(3):24-28. 被引量：24
2李晓杰.普小学生对随班就读弱智同伴接纳态度的干预研究[J].教育探索,2009(10):120-122. 被引量：15

二级参考文献15

1黎龙辉.试论随班就读的师资培养[J].中国特殊教育,2001(1):21-23. 被引量：11
2陈益.解决人际问题的认知技能对4—5岁儿童同伴交往行为的影响的实验研究[J].心理科学,1996,19(5):282-286. 被引量：27
3钱丽霞,江小英.对我国随班就读发展现状评价的问卷调查报告[J].中国特殊教育,2004(5):1-5. 被引量：45
4陈光华,张杨,石颖,王璐,吴盈盈.我国大陆随班就读态度研究综述[J].中国特殊教育,2006(12):27-32. 被引量：29
5杞昭安.师范学院学生对视觉障碍儿童态度之研究[M].台湾:台湾省视觉障碍儿童混合教育计划师资训练,1996:5.
6黄金源.我国国小启智班学生童回归主流现状及改进途径之研究[M].台湾:台湾省立屏东师范学院印行,1988:114.
7巴伦 D·伯恩.社会心理学(上册)[M].黄敏儿,等,译.上海:华东师范大学出版社,2004:182-195.
8[美]戴维·迈尔斯．社会心理学(第8版)[M]．北京：人民邮电出版社,2006．
9邹泓,屈智勇,叶苑.中小学生的师生关系与其学校适应[J].心理发展与教育,2007,23(4):77-82. 被引量：155
10杨海波.同伴关系与小学生学业成绩相关研究的新视角[J].心理科学,2008,31(3):648-651. 被引量：41

共引文献36

1罗月伶,李欢.高质量发展背景下融合教育学校校长领导力提升路径研究——基于萨乔万尼领导力模型分析[J].绥化学院学报,2023,43(7):10-15.
2熊琪,王辉.近二十年来智障儿童随班就读研究的回顾与反思[J].南京特教学院学报,2011,0(3):33-38. 被引量：5
3杨希洁.随班就读学校残疾学生发展状况研究[J].中国特殊教育,2010(7):3-10. 被引量：27
4于素红.上海市普通学校随班就读工作现状的调查研究[J].中国特殊教育,2011(4):3-9. 被引量：43
5刘艳虹,朱楠.融合教育中儿童发展状况的案例研究[J].中国特殊教育,2011(8):8-13. 被引量：13
6赵小红.试论中国全面推进随班就读工作的必要性[J].中国特殊教育,2011(11):4-10. 被引量：7
7杨希洁.中国全面推进随班就读工作的可行性分析[J].中国特殊教育,2011(11):11-14. 被引量：12
8熊琪,王辉.我国智力残疾儿童随班就读研究的现状与反思[J].中国特殊教育,2011(12):15-20. 被引量：7
9王雪,邢丽丽.论随班就读中普通学生权利的保障[J].商品与质量（理论研究）,2012(7):261-261.
10魏轶兵.浅析随班就读孤独症儿童的教育环境支持[J].科教文汇,2012(27):97-98. 被引量：1

1高静怡.小龄听障儿童的沟通与交往[J].中国听力语言康复科学杂志,2019,0(S01):28-29.

人文之友

2019年第23期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部