摘要
每个听障儿童家庭都渴望孩子通过康复,在聆听技能、有声语言、读写能力以及社会参与能力等方面获得最大的收益。然而,这一愿望实现的前提是孩子听觉中枢的发育与发展。没有有效和高质量的听觉刺激,孩子听觉中枢的发育与发展会遇到各种问题,从而导致其与听觉相关能力的获得与发展出现迟滞。有效和高质量的听觉刺激有赖于良好的听觉环境的营造,为孩子打造一个易得、优听的声学环境,实现无限制、持续、稳定的聆听是实现孩子有声语言康复的关键。
出处
《中国听力语言康复科学杂志》
2015年第S01期38-39,共2页
Chinese Scientific Journal of Hearing and Speech Rehabilitation
作者简介
梁巍,研究员。1992年毕业于北京师范大学教育系学前教育专业,获教育学学士学位,1999年就读南京师范大学教育科学学院,获特殊教育学研究生课程结业证书,2000年就读吉林大学,获语言学及应用语言学研究生课程结业证书。现任中国聋儿康复研究中心副主任,华东师范大学言语听觉科学研究院兼职教授,北京联合大学特殊教育学院下设北京听力语言康复技术学院兼职副院长,海南省残疾人康复协会会长,海南残友信息技术研究院顾问委员会委员。承担、参与、完成“世界卫生组织世界范围听力保健中国实验项目”“中科院科技助残项目”“教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目”等科研课题十余项,撰写专业文章和论文累计60余篇,编写教材和图书20部,参与编写出版的教材和图书13部。
