期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见被引量：23

在线阅读下载PDF

导出

摘要教基[2019]14号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:教研工作是保障基础教育质量的重要支撑。长期以来,教研工作在推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务教育决策等方面,发挥了十分重要的作用。进入新时代,面对发展素质教育、全面提高基础教育质量的新形势新任务新要求,教研工作还存在机构体系不完善、教研队伍不健全、教研方式不科学、条件保障不到位等问题,急需加以解决。

作者无

机构地区教育部

出处《中华人民共和国教育部公报》 2019年第11期24-26,共3页

关键词基础教育质量教研工作素质教育教研方式新疆生产建设兵团教研队伍课程改革教学实践

分类号 G521 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

同被引文献130

1高建生.把创新作为哲学社会科学工作者最神圣的使命[J].前进,2021(6):36-37. 被引量：1
2刘良华,谢雅婷.校本教研在中国的演进[J].全球教育展望,2021,50(11):3-14. 被引量：35
3无.教育部办公厅关于公布第二批虚拟教研室建设试点名单的通知(教高厅函〔2022〕13号)[J].中华人民共和国教育部公报,2022(9):30-40. 被引量：2
4无.教育部等九部门关于印发《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》的通知(教职成[2020]7号)[J].中华人民共和国教育部公报,2020(11):35-48. 被引量：215
5无.国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见[J].中华人民共和国教育部公报,2019(6):7-11. 被引量：11
6无.教育部关于印发《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》的通知[J].中华人民共和国教育部公报,2019,0(5):59-63. 被引量：33
7无.教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见[J].中华人民共和国教育部公报,2019,0(3):60-64. 被引量：23
8黄堂红.教研信息化的内涵、意义及发展对策探讨[J].电化教育研究,2009,30(3):24-26. 被引量：12
9石中英.主体教育的文化透视[J].教育研究与实验,1997(1):5-8. 被引量：15
10陈信泰,孙振东.对近年来教育主体问题论争的意见[J].齐鲁学刊,1992(3):65-70. 被引量：10

引证文献23

1曹东,马宇澄.指向物理核心素养的单元作业设计的文献研究[J].湖南中学物理,2023(8):17-19. 被引量：1
2闫文忠.县区教研工作的挑战与思考[J].文理导航（教育研究与实践）,2020,0(6):231-231.
3江明菊.区域中小学教育科研课题清单式管理的实践探析[J].教育科学论坛,2021(4):30-32.
4汤贞敏,张林静,曾令鹏.新时代基础教育教研体系建设研究——基于广东基础教育教研现状[J].教育导刊（上半月）,2021(2):5-11. 被引量：6
5陈红.“转型—驱动”范式下区域教研管理的创新与实践[J].教育理论与实践,2021,41(23):32-34. 被引量：4
6胡扬洋.后疫情时代中小学生“形式主义学习”的反思与改进[J].教师教育学报,2021,8(6):17-27. 被引量：3
7王艳玲,任梅.乡村振兴背景下吕梁老区基础教育教研工作现状及改善[J].教书育人（校长参考）,2021(10):45-48. 被引量：1
8胡扬洋.作业如何真正成为育人“关键环节”--从“经验对象化”到题型“活力塔”[J].教育科学研究,2022(2):59-66. 被引量：11
9张艳.走向骨干教师的“三在”之路[J].吉林教育,2022(3):21-22.
10王科磊.集团化办学模式中教师联校教研的困境与突破——基于H小学教育集团4所成员校联校教研的个案分析[J].教育观察,2022,11(11):1-4. 被引量：2

二级引证文献46

1陈志其,宋林静.我国学前教育教研员队伍建设政策变迁研究[J].沈阳师范大学学报（教育科学版）,2022(6):97-105.
2曹东,马宇澄.指向物理核心素养的单元作业设计的文献研究[J].湖南中学物理,2023(8):17-19. 被引量：1
3张定强,解璐遥,王金燕.如何准确理解和把握普通高中数学课标中的实施建议[J].中学数学杂志,2021(9):1-6. 被引量：1
4韩秀云.构建区域学前教育教研体系的路径探索——以广州市番禺区为例[J].教育导刊（下半月）,2021(12):59-63. 被引量：1
5胡扬洋.论“杨振宁式提问”对学生作业发展的启示——兼释“大问题”“小问题”“大概念”的相关教育意义[J].教学研究,2022,45(5):64-71. 被引量：1
6胡扬洋.论物理教科书编写的功能化及其实现[J].课程．教材．教法,2022,42(10):138-144. 被引量：2
7郭云馥,颜国英,黄春秀.新时代广西基础教育教研体系建设现状及路径研究[J].基础教育研究,2022(17):2-5. 被引量：2
8胡扬洋.推进基础教育高质量发展的教学政策构建:系统观点[J].中小学校长,2022(11):45-48. 被引量：3
9陆云泉,王宇航,陈德收,平亚茹.课程实施视角下的作业:内涵、分类与设计要素[J].中国基础教育,2022(11):66-68. 被引量：2
10夏心军.指向作业设计的教研支持:挑战与应对——兼论落实“双减”政策的教研变革[J].中国教育学刊,2022(11):38-42. 被引量：5

1黄凤英,林龙镔.信息化背景下的大学计算机基础教学改革探索[J].物联网技术,2020,10(11):115-117. 被引量：14
2教育部等八部门关于进一步激发中小学办学活力的若干意见[J].重庆第二师范学院学报（师资建设）,2020,33(5):6-9. 被引量：1
3陈敏.充分运用网络教研空间,提升美术教师教学能力[J].亚太教育,2020(16):36-37.
4刘聪,贾朝强,甘国强,张婷.教育数据挖掘在学生工作领域的创新应用[J].教育信息化论坛,2020,4(6):3-4.
5祁慧.运用阅读疗法开展留守儿童心理健康教育初探[J].科技风,2020(30):157-158. 被引量：3
6李文权,葛爱荣.基础教育统计中的心理健康教育资源初探[J].科学大众（智慧教育）,2020(11):20-20.
7李梦培.基于目标分解下有实证的课堂观察[J].文学少年,2020(36):0262-0262.
8杨瑞松.实施靶向教研,推进区域教育教学高质量发展[J].当代教研论丛,2020(6):1-2. 被引量：4
9杨燕萍.农村小学全科教师培养研究[J].亚太教育,2020(16):32-33.
10曹勇军.科幻阅读教学的行动探索和理念追问——以刘慈欣《球状闪电》为中心[J].教育研究与评论,2020(4):31-37. 被引量：3

中华人民共和国教育部公报

2019年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部