摘要
高中阶段学习的地理知识难度更大,不仅知识点较为分散,且具有很强的综合性,不容易被完全掌握。而利用微课教学来代替传统的板书教学形式,可以更好地激发学生对地理学习的兴趣。另外,利用微课可以更好地突出学生教学的主体地位,调动其学习积极性,让其自主学习地理知识。本文就微课在高中地理课堂教学中的应用展开分析,并提出几点策略。
出处
《高考》
2021年第28期43-44,共2页
College Entrance Examination
作者简介
陈明喜(1978—),男,吉林松原人,研究生,中教一级。研究方向:地理教育。
