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深度学习下的高中生物教学——以植物生命活动的调节为例

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摘要生物作为高中教育重要学科之一,教师需在全新教育背景下改革和创新教学模式。深度学习是一种培养学生高阶思维以及在复杂环境中解决问题能力,强调知识与信息整合对知识批判理解,渗透于生物教学中能有效提升学生核心素养,实现预期课程目标。对此,本文则从多方面分析基于深度学习下高中生物教学策略,望给予教师教学提供参考。

作者陆卫

机构地区江苏省张家港市塘桥高级中学

出处《高考》 2021年第35期147-148,共2页 College Entrance Examination

关键词高中生物深度学习教学策略植物生命活动的调节

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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