摘要
在高中生物教学过程中,生物科学史教学的重要性十分突出,但在实际教学过程中也存在一定的难度,无法帮助学生正确挖掘出生物科学史的价值,最终将影响到学生生物核心素养的培育。新课程改革背景下,高中生物科学史教学的重要性进一步凸显,且与学生的探究能力、质疑能力有了更为紧密的联系,如何在生物科学史教学过程中培养学生的探究能力是必须认真考虑的问题。基于这一问题,本文从多个方面来分析论述高中生物科学史教学过程中有效培养学生探究能力的策略措施,期望能够为从事高中生物教学的朋友们提供些许建设性意见。
出处
《高考》
2022年第22期67-69,共3页
College Entrance Examination
