摘要
在新课标背景下,以核心素养为导向,将核心素养贯穿于教材、课堂教学、考试评价等环节已成为生物教学发展的全新方向,生物知识体系也愈发呈现出单元性、阶段性、整体性的特点。教师势必要更新教育思想,发挥大单元教学设计的系统性、目的性优势,系统整合教学资源,构建教学评于一体的生物教育体系,提升生物教学有效性,以此进一步促进生物核心素养培养。文中分析了高中生物核心素养概念、大单元教学设计概念,并分析了二者间的联系,提出了基于学科核心素养的高中生物大单元教学设计原则及优化策略,希望对教学有所裨益。
出处
《高考》
2023年第6期37-40,共4页
College Entrance Examination
