摘要
作业作为课堂的延伸,其设计质量影响着整个教育质量。因此,在物理教学活动开展中,教师要以“核心素养”为导向,立足大单元视角,结合现实情境设计启发性、引导性、探究类的作业,让学生在完成作业中巩固课堂知识,养成良好的思维习惯。基于此,文章以高中物理为研究对象,分析了当下物理作业设计中存在的问题,讨论了大单元视角下作业设计的优势,最后以案例的方式对核心任务引领下的单元作业设计开展了深入的研究,期望在有效策略的指导和推动下,深化学生对知识的理解,并在完成作业的过程中建立起系统化的知识体系。
出处
《高考》
2023年第18期131-133,共3页
College Entrance Examination
