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高中物理多元化课堂教学样态构建策略

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摘要多元化课堂教学的出现为优化高中物理课堂教学提供了方向和方法,让教师更重视培养学生的物理综合能力。本文对高中物理多元化课堂教学样态构建方式的阐述,是从教学情境、活动方式、评价形式三个维度入手,组织学生在多元化的课堂学习环境下思考和探索物理知识、操作物理实验,旨在培养学生的物理学习兴趣、提高学生思考与应用物理知识的能力。

作者杨俐俐

机构地区晋江市子江中学

出处《高考》 2024年第24期62-64,共3页 College Entrance Examination

关键词高中物理多元化课堂教学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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