摘要
微项目教学是项目化教学模式创新优化的结果,强调学生在课堂上的主体地位,要求教师着重关注学生的学习过程,使其逐渐掌握自主思考以及合作探究的能力。核心素养背景下所开展的高中化学“微项目”教学,不仅可以推动学科智育的有效落实,还可以培养学生的核心素养,使其养成良好的学习习惯以及思维品质。为此,文章从创设情境、结合教材、设计任务、小组合作、微课视频、展示成果六个方面,探究核心素养背景下高中化学“微项目”教学策略。
出处
《高考》
2024年第27期126-128,共3页
College Entrance Examination
基金
安徽省马鞍山市教育研究2023年度立项课题“核心素养下高中化学微项目学习教学案例研究”(课题立项号:MJG22044)的研究成果
