摘要
本文结合工程教育专业认证的要求,探索并践行“电路分析基础”课程的教学内容、方法和考核机制改革,加强创新性与高阶性教学,培养学生自主学习、工程创新思维,使其具备解决复杂工程问题的综合能力,达到工程教育专业认证下的培养目标及毕业要求。
出处
《轻工科技》
2023年第1期153-155,共3页
Light Industry Science and Technology
基金
桂林电子科技大学教育教学改革项目(JGB202106)
广西高等教育本科教学改革工程项目(2022JGB193)
作者简介
第一作者:邓艳容(1983-),女,湖南邵阳人,硕士,讲师,研究方向:集成电路设计。
