摘要
思政课教师以其本身所具备的多方面思政工作优势可有效引领课程思政建设。文章从引领课程思政建设方向、参与教学过程各环节、搭建课程思政示范课堂以及建立课程思政保障机制等角度提出了优化思政课教师参与课程思政建设的实践路径。
出处
《成才》
2022年第10期19-20,共2页
基金
江西省高校人文社会科学研究项目“新时代高校“课程思政”协同育人机制研究——基于江西N所高校调查分析”(课题编号:NO.SZZX1944)阶段性研究成果
作者简介
王玲玲(1985-),女,山东泰安人,江西科技学院马克思主义学院,讲师,研究方向:马克思主义中国化。
