摘要
为响应高校混合式教育教学改革的号召,基于SPOC课程平台,结合《创新思维》课程实践,通过坚持以“学”为中心的教学理念,设置“一体两翼四支撑”课程内容体系,打造“眼、脑、口、心、手”并用翻转课堂,构建立体多元评价体系的创新设计,构建“认知认同-价值认同-行为认同”逐级推进的教学模式,实现了“理论”与“实践”、“知识”与“能力”、“通识化”与“个性化”的统一。
In response to the call of mixed education and teaching reform in colleges and universities,based on SPOC curriculum platform and combined with the practice of Innovative Thinking,through adhering to the teaching concept of"learning",setting up the curriculum content system of"one body,two wings and four supports",creating a flipped classroom with"eyes,brain,mouth,heart and hands"and building a three-dimensional and diversified evaluation system,the teaching mode of"cognitive identity-value identity-behavior identity"is constructed,which realizes the unity of"theory"and"practice","knowledge"and"ability","generalisation"and"personalization".
作者
曾诚
郭培才
ZENG Cheng;GUO Peicai(College of Physics and Electronic Information Engineering,Minjiang University,Fuzhou Fujian,350108,China;School of Innovation,Entrepreneurship and Creation of Minjiang University,Fuzhou Fujian,350108,China)
出处
《创新创业理论研究与实践》
2022年第18期160-164,共5页
The Theory and Practice of Innovation and Enterpreneurship
基金
2021年度福建省中青年教师教育科研项目(社科类)“TRIZ理论在提升大学生创新创业能力中的应用”(JAS21277)
闽江学院创新创业创造教育教学改革研究项目“环境设计专业创新思维-创新设计-创业实践一体化课程建设与实践”(2020SCYB-01)
关键词
SPOC
大学生
创新创业课程
教学模式
SPOC
College student
Innovative and entrepreneurship courses
Teaching mode
作者简介
曾诚(1989-),女,贵州遵义人,硕士研究生,讲师,研究方向:创业教育、思想政治教育;通讯作者:郭培才(1980-),男,河南辉县人,硕士,讲师,研究方向:创新创业教育,通讯邮箱:1725@mju.edu.cn。
