摘要
该文以文理工科学生为授课对象,以培养学生工程认知实践创新能力为目标,通过对教学内容、教学方法和手段、成绩评定、运行模式等方面进行重点研究和探索,构建了一个以“认知、实践、创新”为目标的层次化、竹节式机器人实践教学体系。实践表明,层次化、竹节式实践内容,实现了学校专业全覆盖,有效扩大了学生受益面,更有利于逐步提高学生综合能力。
The paper takes liberal arts and science students as the teaching object and aims at cultivating students'innovative ability of engineering cognition,practice and innovation.A hierarchical and bamboo-style robot practice teaching system aiming at"knowledge,practice and innovation".Practice has shown that the hierarchical and bamboo-style practice content has achieved full coverage of the school's majors,effectively expanded the benefits of students,and is more conducive to gradually improving students'comprehensive ability.
作者
崔兰花
郑红伟
王伟
毕海霞
CUI Lanhua;ZHENG Hongwei;WANG Wei;BI Haixia(Library,Hebei University of Technology,Tianjin,300401,China;Experimental Training Centre,Hebei University of Technology,Tianjin,300401,China;Innovation&Entrepreneurial Center,Hebei University of Technology,Tianjin,300401,China)
出处
《创新创业理论研究与实践》
2023年第14期78-81,共4页
The Theory and Practice of Innovation and Enterpreneurship
基金
河北省高等教育教学改革研究与实践项目“基于校企协同制造平台的多学科交叉融合的工程实践教学改革研究与实践”(2021GJJG043)
“新时代高校劳动教育实践课程体系研究与探索”(2020GJJG036)
教育部产学研协同育人项目:“创新创业教育贯穿引领新时代工学并举人才培养的实践”(220505073253232)
关键词
创新能力
工程认知
运行模式
层次化
竹节式
专业全覆盖
Innovation ability
Engineering cognition
Operation mode
Hierarchical
Slub-type
Full professional coverage
作者简介
崔兰花(1984—),女,朝鲜族,吉林延边人,硕士,馆员,研究方向:创新创业教育、图书馆创新建设与管理等;通信作者:王伟(1984—),男,河北石家庄人,硕士,副研究员,研究方向:创新创业教育等,电子邮箱:weinumber1@163.com
